Modul Ajar Narrative Text TKJ– Pertemuan 5

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

A. Informasi Umum

Satuan Pendidikan: SMK
Program Keahlian: Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ)
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Kelas/Semester: XI / XII
Materi Pokok: Narrative Text (Pre-Writing)
Pertemuan: 5 (Lima)
Alokasi Waktu: 2 JP (2 × 45 menit)

B. Deskripsi Umum

Pada pertemuan kelima ini, peserta didik diarahkan untuk memasuki tahap pra-menulis (pre-writing) Narrative Text. Siswa belajar menggali ide cerita berdasarkan pengalaman nyata atau kejadian yang mungkin terjadi di dunia Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ), kemudian menyusunnya ke dalam kerangka cerita (outline) yang sistematis sesuai struktur Narrative Text.

C. Kompetensi Awal

Peserta didik telah:

Memahami pengertian, struktur, dan ciri kebahasaan Narrative Text
Mampu memahami isi Narrative Text bertema TKJ

D. Profil Pelajar Pancasila

Pembelajaran mendukung penguatan:

Bernalar kritis: memilih pengalaman yang relevan sebagai cerita
Kreatif: mengembangkan ide cerita bertema TKJ
Mandiri: menyusun outline cerita secara individu

E. Sarana dan Prasarana

LCD/Proyektor
Laptop atau gawai
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Papan tulis
Modul/bahan ajar Narrative Text

F. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu:

Menentukan ide cerita Narrative Text bertema TKJ.
Menyusun kerangka cerita (orientation, complication, resolution).
Menyajikan outline cerita secara runtut dan logis.

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Apersepsi (±15 menit)

Guru memberi salam dan mengecek kehadiran siswa.
Guru menanyakan tugas ringkasan cerita dari pertemuan sebelumnya.
Guru mengajukan pertanyaan pemantik:
- “Masalah apa yang paling sering terjadi saat praktik TKJ?”
- “Bagaimana biasanya masalah itu diselesaikan?”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (±60 menit)

a. Eksplorasi

Guru menjelaskan tahap pre-writing dalam menulis Narrative Text.
Guru menampilkan contoh ide cerita TKJ, misalnya:
- Server down saat ujian praktik
- Salah konfigurasi IP address
- Kabel jaringan terlepas
Guru menjelaskan format outline Narrative Text:
- Orientation: siapa, kapan, di mana
- Complication: masalah yang terjadi
- Resolution: cara menyelesaikan masalah

b. Elaborasi

Siswa melakukan brainstorming ide cerita secara individu.
Siswa memilih satu ide cerita terbaik.
Siswa menyusun outline Narrative Text berdasarkan ide tersebut.
Guru berkeliling memberi bimbingan dan umpan balik.

c. Konfirmasi

Beberapa siswa diminta membacakan outline cerita mereka.
Guru dan siswa memberikan masukan sederhana.
Guru menegaskan pentingnya outline sebelum menulis cerita lengkap.

3. Penutup (±15 menit)

Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran.
Guru memberikan refleksi:
- “Apakah menyusun outline membantu menulis cerita?”
Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

H. Mini Quiz

Pilih jawaban yang benar!

Pre-writing is the stage to …
a. Publish the story
b. Revise grammar
c. Find and organize ideas.
d. Read the story
Which part tells the problem in Narrative Text?
a. Orientation
b. Resolution
c. Title
d. Complication.

I. Assessment Formatif

Bentuk: Pilihan Ganda

Orientation usually answers the questions …
a. What and how
b. Who, when, where.
c. Why and how
d. What and why
“The server suddenly stopped working” is part of …
a. Orientation
b. Resolution
c. Complication.
d. Moral value
The outline of a narrative text is useful to …
a. Make the story longer
b. Organize ideas before writing.
c. Translate the story
d. Memorize vocabulary

J. Tugas untuk Pertemuan Berikutnya

Peserta didik diminta mengembangkan outline Narrative Text yang telah dibuat menjadi draft cerita lengkap (8–10 kalimat) dengan memperhatikan struktur dan ciri kebahasaan Narrative Text.

Location:

Learn Fun English